• [2023-12-12]新时代教育评价改革向更深远处迈进_孟照海
• [2023-12-12]剑桥大学如何参加高教评估_董潇逸
• [2023-12-12]教育评价改革背景下实现新一轮审核评估高质量发展的思考_丛玉豪
• [2023-12-01]全球教育治理视野下高等教育质量保障的中国实践_范唯
• [2023-12-01]《华盛顿协议》毕业要求框架变化及其启示_李志义
• [2023-12-01]高等教育质量文化的缘起与发展_李志义
• [2023-11-06]从全国高校教学基本状态数据看本科教育教学的类型_陆根书
• [2023-11-06]新一轮审核评估方案设计与实施要点_李志义
• [2018-07-26]略论基于临床医学专业认证标准的五大教学管理原则_曾德军
• [2018-07-26]临床医学专业认证促进医患沟通教学模式改革的价值探讨_胡子旺
• [2018-07-26]在临床医学专业认证背景下教学质量监控体系的构建研究_管兰芳
• [2018-07-26]临床医学专业认证背景下校外教学质量保障体系的调查分析_刘亮
• [2018-07-26]基于工程教育专业认证的电气工程专业毕业设计改革构想_杨鹏
• [2018-07-26]工程训练中心应对工程教育专业认证的策略与思考_孟兆生
• [2018-07-26]面向工程教育专业认证的机械类专业__新型应用型人才培养模式改革与实践_王红军
• [2018-07-26]工程教育专业认证的实践与发展思考__农业水利工程专业认证支持条件为例_龚萍
• [2017-09-04]中国工程教育认证制度的构建与完善——王孙禺
• [2017-05-10]瞿振元：面向教育现代化，素质教育再出发
• [2016-12-26]正确认识人才培养质量标准
• [2016-12-26]如何正确认识本科教学审核评估